为您找到与4年级下册语文书课本23课童年的发现【实用2篇】 四年级语文相关的共200个结果:
小学四年级语文第二十三课是一篇让人感触颇深的课文《童年的发现》,在看这篇课文的时候,你会想到什么呢?下面是读文网小编网络整理的4年级下册语文书课本23课《童年的发现》的内容以供大家学习。
一、看拼音,写词语。
pēi tāi huò huàn tiān fù
chī mí lí mǐ xiū kuì
xìnɡ kuī huá xiánɡ qū zhú
pò hài
二、给下列汉字组词,并给它们换部首组成新字,再组词。
妨 臂
淘 绞
三、填字成词。
一正 随所
不作 绞脑
四、在括号里填上合适的词。
的惩罚 地讲解
的问题 地思考
的想象 地繁殖
得脸色苍白 得满脸通红
得仔仔细细
五、读句子,并用带点的词造句。
1.只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。
只要……就……
2.每到夜晚,我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
每到……都……
六、按要求改写句子。
1.我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗?
改成陈述句:
2.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。
改成“被”字句:
3.老师对我们说:“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。”
改成转述句:
4.同学们听说我三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!
改成肯定句:
七、根据课文内容,判断对错,对的画“√”,错的画“×”。
1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。
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2.“我”的发现始起于一本科幻书。
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3.按照达尔文的观点,母腹中胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。
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4.老师在上生物课时,讲人的起源问题,逗得“我”情不自禁地笑出声来。
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5.“我”被轰出教室,“我”倒想出了一条自我安慰我理由,世界上的重大发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
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6.作者的发现,是从实验中得到的。
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7.“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的破折号表示转折的意思。
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八、课外阅读。
小时候特别想不明白几件事。
①雷锋不是一个人,而是一个抽象的名词,就是“好人好事”的意思。
②小孩子比大人怕烫得多,我觉得烫得不敢摸的东西,妈妈总是很轻易地拿起来。
③我从来不吃哥哥吃剩的东西,因为不卫生,但如果妈妈再咬过,我就认为卫生了,可以吃。
④据说屋子里面打伞不长个儿,我就从来不敢在屋里把伞打开。
⑤医院里到处是病菌,一张嘴就会有病菌飞到肚子里的,所以每回进了医院,我就老实了,一句话都不说,生怕病菌会飞进肚子里。
⑥为什么4+3=7,3+4还是等于7呢?看上去明明是两道不同的题呀!那时我三岁,我家人老是想教我学灵敏,我非常不合作,他们就经常威副恐吓。我往往刚背熟4+3=7,大人就一脸狡猾地看着我阴阴地笑,然后就说:“那3+4=?呢?”我一害怕就糊涂了,觉得大人那样的表情,就说明答案一定和4+3是不一样的。然后大人气急败坏,我又终于搞清楚3+4=7,但是大人又回到上面的表情,我就有如上面的思索,然后就又一次恶性循环……那时自己觉得自己是世界上最可怜的小孩。
⑦小孩子是从妈妈的肚脐眼里还是胳肢窝里钻出来的?小时候我妈妈也说过我是从垃圾堆旁边捡来的。我就经常旁敲侧击地问姐姐,可气啊,她居然也这么说。这个问题困扰了我很多年。后来我妈再说我是亲生的,我都不信了,最后倒是我妈先急了。
⑧小时候常听到“失眠”这个词,解为“湿眠”,也就是尿床的意思。
⑨小时候什么都不怕,就怕床底地下藏着台湾特务。
⑩小的时候生活条件不好,很爱吃松花蛋,也就是皮蛋,当头一次听说松花江的时候,羡慕得不得了,一心向往着漂满松花蛋的江面……真馋死了。
11我小时候特强壮,没有得过病、住过院什么的,后来我表姐住院开刀,我看了 打麻醉的她耷拉了脑袋,羡慕地说:“生病真幸福啊,我连医院都没住过……连表姐都住了!”我妈妈就给我一个耳刮子……
12总是搞不清“生前”是啥意思,明明是死前嘛,呵呵……
1.写出下列词语的反义词。
轻易 老实糊涂
经常强壮幸福
2.联系上下文,理解词语。
(1)气急败坏:
(2)旁敲侧击:
3.作者小时候想不明白的事,有几件?哪件你觉得最有意思?
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4.你觉得作者是个怎样的人?
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5.你在儿时有没有想不明白的事?请列举几个,注意语言的简洁性。
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九、将下列诗句补充完整。
1. 飞入菜花无处寻。
2.日长睡起无情思, 。
十、你的童年有过什么发现?请说出来和大家分享。
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以上就是小编为大家整理的4年级下册语文书课本23课《童年的发现》的内容,相信这些文字对你会有帮助的。
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作为学生,我们需要多做试题来巩固自己的学到的知识,让我们来做一套试题卷吧!x接下来一起分享读文网小编和整理的北师大版四年级下册语文期末试卷,希望可以帮到你。
基础部分 一、衣衫褴褛 珊珊而去 禁 纤 吓唬 颠
婪 婴儿 嗅 蔬 陶冶
二、wǔ zhǎn nà nvè zhī shóu
三、略
四|、驾雾 旦夕 遮 蔽 扶 追 安 危 翼翼
五|、1、太阳与人类的关系密切。
2、昆明湖静得像一面镜子。绿得象一片草坪。
3、歌声打破了沉浸。
4、去掉:新
5、小姑娘正惬意地趴在床垫上高兴地看书。
六、春色满园关不住 寸金难买寸光阴 都是我的宝贝 都在我得体内 何必三更眠五更起 莫过一日曝十日寒 道是无情却有晴
交际平台:略
开心阅读 :1、划掉是“yǎo zuō zā cōng”
2、只要。。。。。。就。。。。。。 即使。。。。。。也。。。。。。
虽然。。。。。。但是。。。。。。
评分标准:基础部分 一、10分 二、6分 三、12分 四、10分 五、10分 六、10分 交际平台:8分 开心阅读 :1、2分 2、3分 3、3分 4、2分 5、4分
妙笔生花:20分
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你有没有想过在考试之前提前知道自己的学习成绩呢?这不是荒诞!让我们来做套纸卷就知道了!下面是读文网小编网络整理的北师大版四年级下册语文期中试卷,希望对你有用。
一、看拼音写词语。(8分)
ɡuī lǜ chāi chú shì hòu wā jué
( ) ( ) ( ) ( )
xìng gé jìn zhí yáng yì zhú jiàn
( ) ( ) ( ) ( )
二、把不正确的读音划去。(4分)
1、小猫已经学会淘气,耍个没完没了(le liǎo),但是跌倒了(le
liǎo)马上起来,再跑再跌。
2、这数(shǔ shù)不清的条石,就靠着无数(shǔ shù)的肩膀无数的手一步一步地抬上去。
3、那“鸟的(de dí dì)天堂”的(de dí dì)确是鸟的天堂啊!
4、早晨,蒙蒙的薄(báo bó)雾笼罩着大地,小猫在花园里打滚,所到之处,枝折(shé zhé)花落。
三、加上部首组成新字,再组词。(8分)
厉( ) 缝( ) 凝( ) 蔽( )
历( ) 逢( ) 疑( ) 淌( )
牌( ) 融( ) 辟( ) 愈( )
脾( ) 隔( ) 壁( ) 愉( )
四、把下列词语补充完整,并选用其中的一个造句。(4+2=6分)
慢条( )理 随( )而安 应接不( ) 胆小如( )
( )费心机 ( )促不安 生气( ) ( )扬威
五、仿照例子写句子。(12分)
1、例:柳条在风中摇动。柳条在风中舞蹈。
蟋蟀在平台上叫着。 。
2、例:他整理好了房间。 房间被他整理好了。 他把房间整理好了。
他准确地读出了一连串的英语单词。
(1)
(2)
3、例: (美丽的)雪花(慢慢地从空中 ) 飘落下来。
树叶 飘舞。
4、例:昆明湖真静啊,静得像一面镜子。
他跑得真快啊,快得 。
5、例:说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
说它贪玩吧,的确是呀,会一天一夜不回家。
黄老师带病坚持上课,怎么不让我们感动呢?
六、用修改符号修改病句。(3分)
1、跑完800米后,感到四肢酸痛。
2、节日的校园里,插满了五颜六色的红旗。
3、这足球的主人是四年级(6)班小刚买的。
七、将错乱的句子整理一段话。(4分)
( )菊花美极了,黄的、紫的、白的、红的,还有绿色的……
( )只见大门口放满了菊花,百米长的通道两旁放满了菊花。
( )植物园正在举办一年一度的菊展。
( )人们指指点点,边走边观赏,不时传出一阵阵的赞叹声。
第二部分 阅读与习作(55分)
八、课内阅读。(15分)
㈠日积月累:(2+1+2分)
① 山锁雾, 水连天。
②正月梅花香又香,二月 ,三月桃花连十里,
③写出4个带有“龙”字的成语。
㈡按课文内容填空,再作答。(10分)
1.默写《题西林壁》。
, 。, 。(4+2+2)
① “题”意思是: ;“缘”的意思是 。
②读完后两句诗句,我的感受是 。
2.学了《游山西村》这首诗,我最喜欢的诗句是 , 。(2分)
九、课外阅读。(2+2+2+3+3=12分)
①春雨过后,竹林里,尖尖的竹笋纷纷破土而出,一夜之间,新竹遍地。
②竹子是怎样长成的呢?它是一年成材的植物。冬天,竹根在土壤里吸饱了养分,气候转暖开始发芽。春季,是竹子生长的旺期,可这时候,常常因为土壤比较干燥(zào),水分不够,笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来,春笋吸足了水分,就破土而出,一天能长一、二尺,有时还能长高一米。春笋成竹,不到一年时间,就能长成竹林。
③竹子的作用可大啦!它能做成笛、箩(luó)筐,能制成扁担、竹杠(ɡànɡ)、脚手架,为人民盖房作梁,它默默无言,心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚,也能除污(wū)去尘;甚至它的落叶,也要和大地拥抱在一起,腐(fǔ)烂成肥料。它,从根到梢,从竿到叶,把一切都献给了人类。
1、请选择一个题目写在文章上面的横线上。
(1)竹笋 (2)竹子 (3)竹子的作用
2、联系上下文,理解文中加点的词语。
“破土而出”:指尖尖的竹笋 。“默默无言”:指竹子成材后 。
3、用“ ”画出竹子长得快的语句。
4、第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话来写的?请用“﹋”画出来。
5、本文主要赞扬了竹子 的精神。读了本文,我还想到了有关竹子的成语: 。
十、我是小作家。(从以下两个题目中任选一个,完成习作。28分)
1. 真好
提示:(1)把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;(2)通过具体的事例写出这个人好在哪里。(3)语句通顺,字数在400字左右。
2.请用题后的词语,围绕一个意思,创作一篇童话故事。做到语句通顺,不写错别字,题目自拟,字数在400字左右。 小溪妹妹、榕树爷爷、喜鹊、兔子
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在你的童年里,你会发现什么样的有趣的东西呢?下面是读文网小编网络整理的《童年的发现》阅读题目及答案以供大家学习参考。
一、(情)不自(禁);(绞)尽脑(汁);默(不)(作)声;随(心)所(欲)
二、1、学校 2、雪花 3、粮食 4、家具
三、1、我的家乡是山东。2、麦子已经成熟了,真是个大丰收。3、经过一个学期的努力,他改正了自己的缺点。
四、3 4 1 5 2
五、发梢、稍微;妨碍、防止;构造、沟通;迷恋、谜语;某些、阴谋;胞兄、拥抱
六、1.开始 2.依恋 3.惊奇 4.明白 5.惭愧
七、1.田野应后退 2.春天柳树才抽新芽 3.梅花在冬天开放 4.晴天没有彩虹
八、衣——依;炎——言;骑——其;鲜——先;油好往来!
以上是小编分享的《童年的发现》阅读题目及答案全部内容,希望对你有帮助。
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教学工作计划不容易做吗?来看看这里就知道啦!下面就有读文网小编来讲解一下小学四年级语文下册工作计划这部分的内容,希望能够帮助到大家!
一、教材分析
本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合***学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。
二、教学目标
1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事***课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合***学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
三、本册训练重点
1、加快默读速度的训练。
2、着重体会句子含着的意思,结合联想和想象,加深对文本内容的理解。
3、重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。
四、学情分析
本班有54名学生,其中及格人数52,优秀人数41,良好人数7人,杨硕、刘辉不及格。大多数学生喜欢语文,爱读,爱写,爱说。在基础知识方面仍要遵循字不离词,词不离句的原则,让学生扎扎实实的学会、记牢。阅读理解是难点,学生提取信息的能力,把握主旨的能力有待加强。必须读懂,读透,方能解决问题。习作方面,学生对记叙文,编童话比较熟悉,但要想写好,仍要在读写结合方面下工夫,让学生联系自己的生活实际,不断的锤炼自己的语言,并尝试运用名言警句,把作文写得文通句顺。
五、教学措施:
1、让学生充分预习,读准字音,读通顺句子,利用工具书查阅自己遇到的问题,解决不了的,课上解决。
2、每天坚持练字(15分钟),要写得端正、大方。
3、每天坚持读课外书籍至少半小时,丰富学生的课余生活,提高学生的文学素养。
4、加强合作,互帮互助,形成一个奋发向上的学习场,力争让每一个学生都有进步。
5、每周让学生抓住自己感受深的内容记下来,时时关注,事事关注,做生活的有心人,以丰富自己的生活经验。
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怎样在这短短时间内有效地将本册知识点和能力训练点落实好,又不显得那么枯燥机械,是我面临的一大挑战。对于四年级下册语文(科教版)教学计划的一系列计划,下面把我的一些复习思路和收集到的一些复习策略与各位分享。
一、学生知识现状:
本班共有学生44人,男生25人,女生19人。通过一学年的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣,学习态度较端正。部分学生能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义,掌握常用汉字数量大,初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典,检索汉字,看懂意思。能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生学习态度,接受能力等差异较大,因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说,动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化较严重。个别文章空洞无味,后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。
二、教学的内容:
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课。
2、“课文”共安排23课,分为7个单元。
3、“习作”共安排了7课。
4、“单元练习”共7个。
三、教材简析:
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共3课,指导学生读书要有选择,学会作读书记号,留心观察事物。
2、“课文”共安排23课,分为7个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语,巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力。
3、“习作”共安排了7课,“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个,以综合性为主,包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语言实践能力。
本学期的教学目的:
(一)思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中,坚持对学生进行良好的道德品质教育,从小树立远大目标,刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,从中领悟一些人生哲理,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
(二)语文教学。
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。
(5)继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。
(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
(1)能准确认读366个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字220个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
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掌握好课文的每一个知识点是非常重要的。下面是读文网小编网络整理的四年级下册语文第27课《鱼游到了纸上》的内容以供大家学习。
一、看拼音,写词语。
huā ɡǎnɡ qīnɡ chè yú ɡānɡ yì sībù ɡǒu
xiù huā huī bǐ lǒnɡ yǎ yì hú chá
二、比一比,再组词。
绣( ) 致( ) 挥( ) 缸( )
锈( ) 到( ) 浑( ) 缺( )
徽( ) 苟( ) 巷( ) 描( )
微( ) 句( ) 港( ) 瞄( )
三、选字填空。
澈 撤 缺 缸 诱 绣 微 徽
1.小河里的水清( )见底。
2.他因为有贪污行为被( )除一切职务。
3.任何人都有( )点,关键看你是否及时改正。
4.鬼子再( )骗雨来,雨来也不说李大叔的隐藏之处。
5.茶室后面的金鱼( )边围了许多人。
6.她的( )花技巧很高。
7.她对客人总是面带( )笑。
8.看到他胸前的校( ),我才知道他是一名大学生。
四、在括号里写出加点词语的近义词。
1.金鱼缸边早已挤满了人,多数是天真活泼的孩子。( )
2.这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。( )
3.围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。( )
4.“金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。( )
5.我喜欢花港,更喜欢“泉白如玉”的玉泉。( )
6.玉泉的池水清澈见底。( )
五、填充词语,再选择其中两个造句。
泉白( )( ) ( )由( )在 清澈( )( )
天真( )( ) 一丝( )( ) 游( )游( )
赏( )悦( ) 融为( )( )
六、缩句。
1.那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。
2.清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。
七、回忆课文,填空。
本文是按 的顺序叙述的。文中采用了 和 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的 的品质。文中“画游到了纸上”这句话既是文章的题目,在文中又出现了三次,一次是 ,一次是 ,第三是作者与聋哑青年的笔谈。
八、阅读理解。
(一)
我挤过去一看,原本是那位青年在静静地画画。他有时( ),把金鱼的每个部位( )地画下来,像姑娘绣花那样( );有时又( ),很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在( )。
1.根据课文填空。
2.用“ ”画出一个比喻句。
3.用一个成语来形容青年画画时的态度: 。
4.文中“鱼游到了我的心里”的意思是: 。它和“游到了纸上”之间的关系是: 。
5.文中着重抓住那位青年的外貌和他看鱼、画鱼的样子来写,你能把有关句子摘抄下来吗?
(二)贝多芬
乡下一间(简朴 简陋 简单)的旅店里,躺着一位客人。他正闭目(观赏 倾听 欣赏)楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉,一会儿高亢,低的时候像珠子在盘中滚动,高的时候像雷呜震撼着大地。
“这是谁在弹呢?”他正想着,突然,“滴答”一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼往天花板瞧,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里。他跳了起来,放开喉咙喊:“来人,来人呀!”
“什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁,怎么往地板上倒水?”旅客生气地问。
服务员看着滴下的水,答道:“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生!”
“哦,是贝多芬!难怪弹得这样好!”旅客一听这名字,怒气立刻消了大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢?”
“不,不!你不要打扰他,我自己去看看吧!”
旅客轻步上楼去,透过门缝见贝多芬正(集中精力 全神贯注 津津有味)地弹着。琴边放着一盆水。他正(纳闷 苦闷 思索),突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹下去。啊,原来贝多芬练得手指都发烫了,需要随时用水冷却一下,因为太紧张匆忙,水溅了一地,顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很久才离开( )当他下楼时( )不禁暗暗感叹道( )真努力啊( )怪不得是位伟大的音乐家( )
1.给文中最后一个自然段加上标点符号。
2.用“ ”画出描写优美钢琴声的句子。
3.楼上滴水的原因是 。
4.在文中括号内选择一个正确的词,并在上面打“√”
5.本文的主人公应该是 ( )
A、服务员 B、旅客 C、贝多芬 D、作者
6.你认为贝多芬成功的原因是什么?
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心得是指工作或学习中的体验和领悟到的东西。小学四年级的语文老师肯定会有自己的教研心得。下面是读文网小编网络整理的小学四年级下册语文个人教科研心得以供大家学习。
转眼之间一 学期工作已经结束,在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。
一、加强教研,提高业务素质
素质教育要求搞好教研教改。不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向高年级的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。
二、提高学生的知识积累
本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我们四年级学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究
本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。 规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。
3、 写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
四、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、 汉语拼音。 利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。
2、 字词记忆。 从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、 课文朗读。 课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、 阅读。 从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
四、存在问题。
培优补差工作由于时间、本人自身的原因,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。指导训练力度不够。 教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
今后采取的措施:
一是要树立以人为本的教育教学观。二是要树立全面发展的教育教学观。 三是要树立可持续发展的教育教学观四是强化业务培训,提高自身素质。五是开展多种活动,交流课程改革经验六是在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。七是要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字,要反复地出现,学会正确地区分运用。八是平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力,要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文,由读得不大正确到读正确,读得不大通顺到读通顺,读得不大有语气到读出语气,读出作者表达的思想感情。与此同时,要从有初步的感受到有较深刻的感受,到抓住文章主旨,品味语言的精妙,领悟一些表达方法。九是家校合力,共商教育。
营造全社会关心孩子的氛围,办好家长学校,提高家长对家庭教育重要性的认识,指导家长进行家庭教育,兴趣和习惯等,只有家校紧密配合,才能保证教学质量的稳步提高。
总之,金无足赤,人无完人,工作中还有些许的遗憾,我将在新课改的浪潮中,教会学生回学习语文,懂得学习语文要两条腿走路,既要提高课堂教学效率,又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。
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地球的最高点在哪里呢?下面是读文网小编收集整理的七年级下册语文23课《登上地球之巅》的内容以供大家学习。
一、基础训练。
1.本文作者 郭超人 是我国著名新闻工作者,曾担任过前任新华 社长。
2.给加点字注音。
①砭( biān )骨 ②崔巍(wēi) ③匍匐(fú ) ④缭绕(liáo )
3.解释词语。
①砭骨:刺入骨髓,形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。 ④养精蓄锐:使身心得到滋补或休息,以增进精力或恢复健康。
②履践:踩踏。 ⑤窒息:因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。
③崔巍:形容山高大雄伟。 ⑥斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。
4.选择合适的词语填入括号中
(1)他用双手(插 )进岩缝,脚尖(蹬 )着岩面,使出全身力量(一寸一寸 )地上升。
A.伸 踩 一点一点 B、插 蹬 一点一点
C.抓 踩 一寸一寸 D、插 蹬 一寸一寸
(2)即使有完美的体格,旺盛的精力,假如他的(B )不足忍受砭骨的大风雪,(C )不敢履践崔巍悬岩的边沿,(A )不能在死一样的昏睡病侵袭时奋勇前进,他仍将不能到达顶峰。
A.意志 B、勇气 C、神经
5.按照时间顺序,将下列描写景色的句子排列顺序(3;2;1;5;4. )
①夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片,只有顶峰还露出隐约的轮廓。
②天色开始黑下来,寒风凄厉地呼啸着。
③5月24日清晨,阳光灿烂,珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上,朵朵白云在山岭间缭绕不散。
④举目四望,朦胧的夜色中,珠穆朗玛山区群峰的座座黑影,都匍匐在他们的脚下。现在,他们三人的头顶上,只有闪闪发光的星斗,再也找不到任何可以攀登的山岩了。
⑤夜更深沉,山上山下到处是一片漆黑,只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
二、能力提高:课文阅读。
夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片,只有顶峰还露出隐约的( )。王富洲、屈银化和贡布三人匍匐在地上,依靠着星光和反照的雪光辨认路途,每前进一步都要付出巨大努力。
夜更深沉,山上山下到处一片漆黑,只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛峰的黑影在我们面前开始变得非常( )了。
到达8830米左右的地方,王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已经全部用完。但这时风也渐渐变小了,这对攀上顶峰十分有利。例子们站在岩坡上沉默了片刻。王富洲首先开口说:“同志们,我们三个人现在担负着攻克主峰的任务。氧气没有了,继续前进虽然可能发生危险。但是我们能后退吗?”
屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答:“继续前进!”
他们抛掉背上的空氧气筒,( )而( )地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。
1.为文中的括号处选择合适的词语。( C )
A.外形 高大 大胆 果断 B、轮廓 低矮 果断 大胆
C.轮廓 低矮 大胆 果断 D、外形 高大 果断 大胆
2.第一自然段和第二自然段中都有环境描写,其作用一样吗?
答:作用不一样。第一段主要描写他们面对的困难,可第二段不但写了面对的困难还描写了他们马上就要到达目的地。
3.“他们站在岩坡上沉默了片刻。”你能猜一猜他们心里在想什么吗?请你写一段心理描写,模拟他们的心理活动。
答:“如果继续前进,就可能因缺氧而死亡;如果不继续前进,就半途而废,也对不起牺牲的同伴。”
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小学四年级语文第二十二课都有哪些知识呢?下面是读文网小编网络整理的人教版小学四年级下册语文课本22的内容以供大家学习。
人教版小学四年级下册语文课本22
以上就是读文网小编收集的人教版小学四年级下册语文课本22全部内容,希望对你有帮助。
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童年的美好生活总是令人怀念的。下面是读文网小编网络整理的5年级下册人教版语文《童年的发现》以供大家学习。
5年级下册人教版语文 《童年的发现》
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小学四年级语文第二十三课古诗有哪些呢?下面是读文网小编收集整理的四年级下册语文23课古诗词三首的内容以供大家学习。
古诗是古代汉族诗歌的泛称,在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品,从格律上看,古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限,以前诗歌均为古体诗,其后,古体诗渐渐式微,逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风;近体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的庾信,都算是古体诗,但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗,具体在于格律声韵之分。
古诗在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品,从格律上看,古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限,以前诗歌均为古体诗,其后,古体诗渐渐式微,逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风;近体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的庾信,都算是古体诗,但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗,具体在于格律声韵之分。手法主要为;赋,比,兴。
意义:
清代沈德潜说:“古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。或寓言,或显言,或反复言。初无奇辟之思,惊险之句,而西京古诗,皆在其下。”(《说诗语》)晋、宋时,这批“古诗”被奉为五言诗的一种典范。西晋陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首。东晋陶渊明、宋代鲍照等,都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
到了梁代,刘勰《文心雕龙》、钟嵘《诗品》更从理论上总结评论了“古诗”的艺术特点和价值,探索了它们的作者、时代及源流,并大体确定它们是汉代作品。同时,萧统《文选》,以及陈代徐陵<玉台新咏>又从诗歌分类上确定了“古诗”的范围:凡无明确题目的作品,有作者的称“杂诗”,无名氏者为“古诗”。
因此,梁、陈以后,“古诗”已形成一个具有特定涵义的专类名称。它与两汉乐府歌辞并称,专指汉代无名氏所作的五言诗,并且发展为泛指具有“古诗”艺术特点的一种诗体。而<古诗十九首>便在文学史上占有“古诗”代表作的地位,这一标题也就成为了一个专题名称。
古体诗与近体诗的区分:
古体诗古体诗是依照古代的诗体来写的。在唐人看来,从<诗经>到南北朝的庾信,都算是古,因此,所谓依照古代的诗体,也就没有一定的标准。但是,诗人们所写的古体诗,有一点是一致的,那就是不受近体诗的格律的束缚。唐初开始形成的、在字数、声韵、对仗方面都有严格规定的一种格律诗,就是我们所说的近体诗。近体诗是同古体诗相对而言的。唐代以及其后的诗人仍有写古体诗的。 我们可以说。凡不受近体格律的束缚的,都是古体诗。
古体诗分为四言古诗、五言古诗、七言古诗。近体诗近体诗分为律诗和绝句。 律诗和绝句的区别主要在于句数上。绝句共有四句,律诗共有八句。律诗共有八句,一、二两句为首联,三、四两句为颔联,五、六两句为颈联、七、八两句为尾联。绝句又叫"截句"。绝句可对仗,也可不对仗,但是律诗的颔联和颈联,则必须对仗,无论律诗还是绝句,都有平仄的要求。八句以上的律诗称为排律。
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四年级语文老师如何进行1-4单元的复习课教案设计呢?读文网小编为四年级语文老师整理了四年级语文下册单元复习教案,希望大家有所收获!
复习内容: 本组教材以“大自然的启示”为主题,安排了两篇精读课文:《自然之道》、《蝙蝠和雷达》,两篇略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示。这一组课文让让学生抓住课文主要内容,得到了许多有益的启示,培养学生留心观察身边事物的好习惯。
复习目标:
1、复习学过的字词,通过会认字的认读、易错字指导,多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2、通过对课文的理解回顾了解大自然带给我们的启示,体会课文中词句在表情达意方面的作用。
复习准备:
1、完成复习提纲。
2、教师准备课件,让学生感受学习的快乐。
一、 创设情景导入:
学了第一单元,我们得到了许多有益的启示,谁来说说这一组中有哪几篇课文组成啊?(生答)
二、 复习生字词,出示字词
(一)复习生字:
1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。 先自由读一遍
侦 蠢 蝙蝠 侵 帚 翼 略 碍
2、复习听写中,错误最多的是这样几个字: 啄 愚 蠢 鸥 碍
(1)说说错在哪里,生生提醒写时注意什么?
(2)展示纠正 。
3 . 细心的同学会发现,本组还有些多音字,你能写出下面字的正确读音吗?
折腾( ) 扫帚( ) 气喘吁吁( )
折磨( )打扫( ) 呼吁( )
4、除了多音字还有一些形近字也需要我们掌握,请同学来区分一下这几组:
(1)、 鸥----欧 潮-----嘲 铛-----挡
(2)、总结:可以通过区分字形或组词来区别形近字。
5、复习词语
掌握好了生字,我们再来复习词语。
1、 争先恐后(含一对反义词)
气喘吁吁(A BCC)
三、课文回顾:
(一)学习中同学们从本单元得到了许多有益的启示,咱们通过回顾课文内容复 习一下。
1、谁来说一说这几篇课文的主要内容及给我们的启示?
2、谁来说一说用上带点的词语好在哪里?
向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。
3、《蝙蝠和雷达》一文中,科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的?
你从哪种动物身上得到启示,想发明什么?
四、限时作业
通过自主复习和课上交流,对本组课文我们回顾了这么多,相信下面的题目一定难不倒你了,快来试试吧!
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